Ante la nueva asignatura que hemos comenzado hace un tiempo, "Educación y Sociedad", nos propondremos un nuevo reto en este Blog, crear un apartado propio en el que nos preocuparemos de todo lo relacionado con la Educación (Artículos de interés, vídeos de entrevistas con educadores y autores, u otros materiales adapatados).

Por lo que "El Rincón de Gestión" pasará a llamarse: "El Rincón de Gestión 2.0: Educación", un enfoque más directo hacia la enseñanza y educación propiamente dicho de nuestro país.

¡¡¡ ESPERO QUE LES GUSTE !!!

sábado, 19 de mayo de 2012

AUTOEVALUACIÓN FINAL


Bueno, y llegados a este punto querría hacer una especie de balance final aportando mis ideas e impresiones a lo largo de toda la consecución de este blog.

Como ya cité anteriormente en la autoevaluación primera, al finalizar este portafolios me ha servido para darme cuenta de varias cosas, pero sobre todo principalmente de que es una buena manera de llamar la atención e interés por la materia, ya que el crear un blog como éste, te proporciona de mucha libertad de creatividad personal, y te ayuda mucho a la hora de conocer conceptos nuevos e ideas, y de buscar información que antes sin tener que hacer este blog incluso ni las hubiera buscado, y la verdad es que estoy muy contento por ello.

En definitiva, pienso que la creación de este blog me ha resultado algo nuevo y novedoso y a la vez muy gratificante para el aprendizaje de esta asignatura.




Para finalizar esta reflexión propia quisiera hacer mención a lo que transmití en el final de la entrada “Cambiando los paradigmas en educación”, la importancia de la ORIGINALIDAD y la CREATIVIDAD. La genialidad de la creatividad y el poder que ello conlleva, el pensamiento divergente y el cómo reaccionar ante diversos problemas y obstáculos que te puedan producir algún que otro aspecto de tu paso por la enseñanza, son factores primarios a tener muy en cuenta en un futuro no muy lejano, en un futuro donde ser docente será una enorme responsabilidad, la que, a la vez, se constituirá en un privilegio.





Quisiera también traer al concepto de educación una cita escuchada en una película, cambiándolo, eso sí, al formato del sistema educativo, donde propondría que “la educación en las personas es como llenar un vaso de agua…cuando somos pequeños, el vaso es pequeño, por lo que con una cantidad de agua lo podremos llenar sin dificultad. Sin embargo, al hacernos mayores, ese vaso engrandece, por lo que la misma cantidad de agua antes utilizada ya no sirve…”. La explicación de esta frase la llevo al sentido de que a medida que nos hacemos mayores necesitamos cada vez un poquito más de agua, ya sean segundos, minutos, horas, días, meses o años…pero a medida de ir creciendo, saber “algo” más, ya que el vaso crecerá, llevándose así a proporción la cantidad de agua necesaria para cubrirlo (conocimiento y saber).

Todo esto no sería posible sin la ayuda de los docentes capacitados para el origen, creación y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos/as del mundo. Por lo que acabaría con una frase citada por mi profesor de esta misma asignatura en una de nuestras clases, Jesus G. Monroy, explicando la necesidad de “…Que me trabaje para crear…”, ya que un alumno motivado siempre te dará las fuerzas y la creatividad necesarias para sus mejores intereses, su propia EDUCACIÓN.




Así pues me despido de este Blog dando las gracias y dando el apoyo necesario a todos esos docentes que harán de su vida un sueño, el sueño de poder crear, a su vez, la formación de otros niños/as.


¡¡¡¡¡ GRACIAS !!!!!





viernes, 18 de mayo de 2012

MANUEL CASTELLS

Y finalmente, para mi "penúltima" entrega de entradas en este Blog (ya que nunca se puede decir en esta vida que toda cosa será lo último), antes de la entrada de Autoevaluación en esta asignatura, me gustaría dar a conocer la siguiente noticia encontrada en la página de la UCLM: 



"La UCLM se congratula por el premio Holberg otorgado a su ‘honoris’ Manuel Castells

La junta directiva del Fondo en Conmemoración a Holberg ha galardonado al doctor honoris causa por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) Manuel Castells en el campo de las Ciencias Sociales por sus trabajos de desarrollo social con las nuevas tecnologías de la información. La comunidad universitaria se congratula y felicita al profesor Castells por este premio, el equivalente al Nobel en las áreas que éste no cubre: Ciencias Sociales, Arte, Humanidades, Derecho y Teología.




El sociólogo albaceteño catedrático de la Universitat Oberta de Catalunya Manuel Castells, doctor honoris causa por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), ha sido galardonado con el premio Holberg 2012 en el área de las Ciencias Sociales. Esta distinción, premio internacional a la memoria de Ludvig Holberg, fue creado por el Parlamento noruego en 2003 con el propósito de cubrir la carencia del Nobel en las áreas de Ciencias Sociales, Arte, Humanidades, Derecho y Teología y es considerado como su equivalente en dichos campos de investigación."

Felicitaciones hacia el sociólogo albaceteño Manuel Castells por ese galardón.




He decidido oportuno realizar esta entrada ya que Manuel Castells ha sido uno de los pilares en asignaturas tales como Sociología y/o Educación y Sociedad, y que ha sido de gran ayuda en las lecturas propias del autor para una mejora en el aprendizaje y desarrollo de los mismos.

A continuación les dejo con una entrevista a Manuel Castells en cuanto a material didáctico multimedia, que busca mostrar los cambios educativos y culturales producto del uso de las nuevas tecnologías. 









EDUCACIÓN 3.0

Mi próxima entrada va dirigida hacia el conocimiento de la revista: "Educación 3.0, La Revista para el aula del S.XXI"


Dicha entrada, como ya he citado anteriormente es para un mero conocimiento de ella, ya que mediante la siguiente página: http://www.educaciontrespuntocero.com/ podremos saber un poquito más acerca de todas las novedades e intereses que nos rodea a lo largo del mundo de las nuevas tecnologías en el aula, un mundo en el que la integración de las Tics en Educación sea lo primordial y de manera sencilla.


En él podremos encontrar, como bien nos indica la página web "...todo tipo de contenidos (información, nuevos dispositivos, novedades editoriales, recursos educativos, materiales curriculares, plataformas, software, juegos…) que resulten útiles a los integrantes de la comunidad educativa española: docentes, jefes de estudios, administración, padres, alumnos…"


Aquí les dejo con una serie de vídeos colgados en dicha página web donde nos enseña más acerca de la "Educación 3.0"




EDUCACIÓN 3.0 en ‘La Aventura del Saber’ de TVE (25 de enero de 2012)






EDUCACIÓN 3.0 en TVE (7 de diciembre de 2011)









LAS TIC Y LOS PADRES DE FAMILIA “ANALÓGICOS”


En esta entrada daremos una vuelta rápida hacia el tema de los padres de familia “analógicos”, es decir, aquellos padres a los que sus hijos han sido atraídos hacia la nueva era de la información, la era propia de una enseñanza dada hacia fronteras que solo se activan con un “click” de ratón y que se está propiciando cada vez más en las aulas.



A continuación os dejo con el siguiente post realizado por Willy F. Figueroa Celis sobre un Artículo de Educación:


En él nos podemos encontrar cómo la educación dada por las Tics no sólo debe de ser transmitida por y para el alumno, sino también una pequeña ayuda hacia el inicio de éstas por los padres.

Como podemos ver, el autor nos muestra cómo el padre o la madre deben de “Aprovechar los espacio de reunión con los padres de familia, pueden ser la solución para compartir  y socializar estrategias y experiencias que enriquezcan esta nueva educación que deben asumir la escuela y la familia.”



Finalmente nos podemos encontrar con un link que nos deja el autor para una mayor información sobre dicho tema:


Aquí encontraremos, como nos muestra el autor, “…material muy interesante para docentes, padres de familia y estudiantes, sobre el uso adecuado de las TIC…Además de actividades, que permiten darnos cuenta  que también están usando las TIC nuestros hijos o estudiantes.”



En mi opinión y llevando el tema hacia un lado más personal, propongo y apoyo dicha herramienta de las nuevas Tics en los padres, ya que por ejemplo, mi madre se siente muy bien informada y contenta por ello, de todos los procesos y progresos en el desarrollo del aprendizaje de mi hermano en el instituto, acortando así, como bien cita el autor “la brecha entre los Padres Analógicos y los hijos digitales.”

domingo, 13 de mayo de 2012

CÓMO LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS AYUDAN A ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (EXPERIENCIA REAL)


En este apartado trataremos el tema de “cómo las redes sociales educativas ayudan a alumnos con dificultades de aprendizaje”, siendo en este caso un caso real, una entrevista al profesor de secundaria Antonio José Campillo del Colegio Santo Ángel de la Guardia de Madrid.

Sobre este profesor que ha secundado la docencia durante 12 años con alumnos de este mismo tipo, podemos encontrar que Antonio José Campillo le anima y le motiva ejercer el profesorado dirigido a alumnos de diversificación y con muchas asignaturas pendientes (en este caso de 3º de la ESO y de un grupo de diversificación) con este modelo de medio tecnológico en sus aulas, el ordenador, ya que como él nos cuenta en la entrevista, “sí se nota una motivación diferente cuando usas el ordenador, parece que les hablas mediante ‘algo conocido’ para ellos aunque siempre hay que llegar a un equilibrio entre materiales ‘analógicos o tradicionales’ y recursos digitales.”



En la entrevista que podemos encontrar en este portal: 


Podemos apreciar varios puntos significativos:

Para empezar, vemos como por medio de “Red de Alumnos”, Antonio ha podido llegar a interactuar mucho más cercanamente hacia sus alumnos, siendo éste, el ordenador, una herramienta más unida socialmente en estos tiempos que vivimos a ellos.

Como bien nos indica el artículo, “RedAlumnos es un entorno de aprendizaje social para profesores y alumnos, donde los profesores pueden compartir archivos, documentos, realizar exámenes online, llevar una agenda compartida…los alumnos podrán integrar todas las asignaturas, cursos y actividades extraescolares en una sola web. Los padres también podrán estar siempre al día de las actividades de sus hijos.”



Por último, ver cómo salen de la rutina los alumnos, de la rutina de los libros y las pizarras y encontrarse rodeados de un mundo nuevo en este ambiente para ellos, siendo la clase mucho más entretenida y amena, pudiendo atender incluso mejor que con la monotonía de los libros; ya que aunque hayan usado alguna vez el ordenador en sus casas, nunca lo habrán hecho de la misma manera que con pizarras smart, como bien podemos ver en el siguiente vídeo que he encontrado del profesor Antonio en una de sus clases:





CLAIR2012: L’ÉDUCATION ET LE FUTUR


A continuación me dispongo a realizar una entrada hablando sobre “La Educación y el Porvenir”, un artículo de François Guité, profesor inglés.

Primeramente nos acercaremos más sobre la figura de François Guité:

Profesor de Inglés en un Programa de Educación Internacional en la ciudad de Quebec, donde nunca ha estado cavando la pedagogía. Integrado desde el principio por las nuevas tecnologías de la información, se unió a sus amigos para formar un “Think Tank” sobre conocimientos educativos. Esta aventura le llevó a los estudios de postgrado y permanecer en el sector privado. Volvió más tarde a la enseñanza y continuó su búsqueda de la mejora en algún tipo de investigación-acción profesional. Más recientemente, este experimento se centró en la individualización del aprendizaje y la autogestión.

Entre noviembre de 2008 y junio de 2010, trabajó en el centro de transferencia para el éxito educativo de Quebec (CTREQ) para coordinar un nuevo proyecto, La Red de Información para el éxito de la Educación. Ahora se encuentra en préstamo al Ministerio de Educación, Recreación y Deportes (MELS) en la que trabaja con el equipo de habla inglesa Plan de Acción sobre la lectura en la escuela.

(información sacada de su página Web: http://www.francoisguite.com/auteur/ )





Aquí podemos leer el artículo en cuestión:


El artículo comienza con una frase de Paulo Coelho en el que se cita: “El futuro ha sido creado para ser cambiado”. Dicha frase da que pensar, ya que nos muestra la idea de muchos autores y profesores para la iniciación y desarrollo del cambio del sistema educativo en un futuro; y que ese mismo futuro sea cambiado a su vez, entrando así en un bucle de cambios constantes y no estancándose así en un solo sistema antiguo y plagado de varios agujeros por los cuales se desestabiliza el propio sistema.

Esta es más o menos la idea en la que se enmarca dicho artículo, un artículo donde se busca la mezcla de lo presente y a su vez con el futuro, la búsqueda de la combinación perfecta en las aulas con una aceptación de los medios tecnológicos que se les ofrecen, siendo muy pocos los atrevidos a usarlos. Una cita que se remarca en el artículo muy interesante es la siguiente: “Los métodos de enseñanza han sido durante mucho tiempo de tal aura de artificialidad que pierde de vista la naturaleza del aprendizaje”. Es decir, que durante mucho tiempo se ha perdido el verdadero sentido de la metodología de enseñanza dándose así una naturaleza de aprendizaje no real, sino arificial.



También nos habla del aprendizaje y las Tics, una mezcla que debe ser llevada a cabo en las aulas, desarrollándose así junto con los libros, como una forma de ayuda complementaria que lleva a cabo una mejora en el método de enseñanza y aprendizaje. Como bien nos cuenta en el artículo: “Los juegos educativos son un éxito favorable con los libros de texto”; Deshaciéndonos de la monotonía.

Otro tema que podemos encontrar es la neurociencia, de manera que la ciencia busca la manera de optimizar la creatividad cerebral en materia de aprendizaje, llevándolo a cabo sin esfuerzo ninguno.

En definitiva, dar optimismo para la creación de dichos intereses, siendo el optimismo una parte importante en este fenómeno. Como bien cita François Guité:

"El optimismo es sin duda un complemento muy bonito, y probablemente uno de los más discretos. En cuanto a la práctica, creo que estamos en ello ya. Esa falta de alivio, pero una inspección más cercana, nos encontramos con que muchos de nosotros abrazamos el futuro, aunque no tan grandioso como nos gustaría. Digamos que por ahora le damos la mano con timidez a la espera de abrazarlo en un largo abrazo. Por el momento. Afortunadamente, siempre estarán por lo menos los artistas para salvar a la humanidad de los seres humanos."

ORDENADORES SÍ...ORDENADORES NO...EN EL AULA: DEBATE DE VOXOPOP

En esta entrada expondré mi idea hacia el tema de ordenadores sí...ordenadores no...en el aula.

En cuanto al debate pedagógico sobre dicho tema, sigo en la misma línea que la mayoría de mis compañeros. Pienso que el introducir o no las nuevas tecnologías en las aulas es una buena manera de concienciar a los alumnos de la nueva era de la Educación, la era propia de Internet y de todo lo que ello conlleva, con sus mejoras y puntos positivos (ordenadores, pizarras digitales, cañones,...) como los puntos negativos. 
La cuestión en la que creo que se basa todo esto es "en cómo usarlos (como cita el siguiente documento), ya que la tecnología por sí sola es un simple instrumento de ayuda, el reto que se plantea la mayoría de los expertos es cambiar las metodologías y los currículos".


Basándome en un artículo del Periódico El País llamado "Los ordenadores están en las aulas, ¿y ahora qué? de Octubre de 2011, encuentro que "el programa Escuela 2.0 pone la tecnología, pero los pedagogos reclaman un cambio de metodologías. La mayoría de los profesores que ha usado ordenadores cree que son necesarios". En él se muestran una serie de datos muy característicos de dicho fenómeno:

- "El uso que se hace de los ordenadores en España es muy heterogéneo".
- "Un método basado en ordenadores en EE.UU ha dado resultados notables".
- "La implantación de tecnología ha recorrido un tercio de su camino".
- " 'Hay que dar al docente motivos para usarla', dice un investigador"




Siguiendo con el tema, quisiera recoger la pregunta que había realizado mi compañero Pedro Manuel sobre:
"¿Debemos centraliza la educación futura en las Tics?"

La respuesta es la misma que la de mi compañero, pienso que para llegar a este objetivo "hay dar dos pasos indispensables: La introducción de la tecnología y la formación del profesorado", pero sin llegar a desbancar al profesorado de su lugar; pienso que el docente es el eje fundamental, como dice Pedro, del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Como podemos ver en el artículo, "Se está dotando de muchos medios a los centros y no se les saca rendimiento. Los alumnos están muchas veces más formados que sus maestros".



En los foros de profesores es fácil encontrar una opinión que comparte Antonio García: "El sistema educativo está muy falto de recursos como para gastar tanto en ordenadores". Él hace hincapié en la necesidad de más profesorado para bajar la cantidad de alumnos por aula. "En una clase de lengua conseguimos partir en dos grupos de 15 escolares uno de 30 y las mejoras fueron muy superiores a las que consigue cualquier tecnología", explica.

Mientras que la gran mayoría de los profesores que ha comenzado a usar ordenadores y pizarras digitales, sin embargo, considera necesario el programa Escuela 2.0.

En definitiva, llego a la misma conclusión que al principio de mi intervención, dando el peso y la importancia de todo este fenómeno al cómo de la utilización de dichos medios tecnológicos.

A continuación les muestro un reportaje que realizaron la cadena CMT Noticias, en Enero de 2010 y que muestra la llegada a las aulas de Toledo (por allá entonces) de los ordenadores a las aulas:


CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA, RICHARD GERVER


El tema en el que basamos una nueva entrada se basa en las escuelas del mañana, una aportación de Richard Gerver sobre el futuro de los alumnos.

Para empezar, veamos un poco de la vida de Richard Gerver:

Richard Gerver ha sido descrito como uno de los líderes más inspiradores de su generación. Sostiene sin embargo, que un gran liderazgo se trata de atender las necesidades de las personas que trabajan para usted y para confiar en usted. Los tres principios básicos que sustentan la filosofía Gerver son la comunicación, la capacitacióny el impacto.

Richard comenzó su vida laboral como un actor que trabajó como redactor publicitario. Comenzó una carrera docente en 1992 y ascendió en las filas siendo rápidamente identificado por inspección de la escuela en 1997 como uno de los profesores más destacados en el país. En 2005 había ganado el prestigioso premio "School Head Teacher of the Year Award" en los premios británicos de enseñanza nacional por su trabajo en la dirección de una escuela al borde del cierre a convertirse en uno de los más innovadores en el mundo. Richard desarrolló su filosofía de organización de la vida, el aprendizaje y la risa que llegó a su pleno desarrollo durante su etapa como director.
A continuación les dejo la página oficial de Richard Gerver donde podemos conocer un poco más sobre él.
http://www.richardgerver.com/



Como bien podemos ver en su página, West Sussex Council lo cataloga como “Absolutamente un brillante orador principal…Richard nos inspiró a todos y abrió muchas de posibilidades en la mente de la gente.”

Bien podemos empezar con la frase de inicio del vídeo, de Richard: “Los niños de hoy son probablemente la generación más sofisticada que jamás haya existido”.

Ante este tema, ya vareamos en clase un debate próximo a todo esto. Todos juntos coincidimos, en la mayoría, que el sistema educativo está anclado en el pasado, y lo que tiene que pasar es adentrarse en las nuevas competencias que hoy se les ofrece, como bien dice Punset, para poder abrirse a un sistema educativo del futuro pero ahora en el presente. Para que el sistema educativo sea, como nos muestra Gerver, “…un vehículo de capacitación y no un vehículo de opresión.”



En mi opinión, gracias a Internet, la educación crece a medida que crece la sociedad, y con ello tiene que haber una relación mediable entre unos y otros, no dejándose llevar solo por dicha tecnología, sino que hay que desarrollar el sistema educativo y dejarse llevar en el mundo a partir de ello, siendo un instrumento de apoyo el Internet muy importante del día a día; pero también, como nos mostraba Ken Robinson, en la creatividad y habilidad innato de cada uno.

Todo eso siempre y cuando se tenga la PASIÓN por la docencia, sino…¿Por qué ser profesor si no se tiene pasión? Hay que tener dicha pasión y poder transmitírsela como se merece a tus alumnos.



A continuación le dejo con la entrevista de Eduard Punset para el programa de "Redes: Crear hoy las escuelas del mañana":





SIR KEN ROBINSON


“IF YOU’RE NOT PREPARED TO BE WRONG, YOU'LL NEVER COME UP WITH ANYTHING ORIGINAL”


Esta es la frase que salta a la vista cuando nos adentramos en la página oficial de Ken Robinson, “Si no está preparado para equivocarse, nunca llegará a nada original”.




Me he tomado la libertad de crear una entrada de mi Blog para dedicársela al que probablemente es el mejor líder de desarrollo de la educación con el que me he encontrado a lo largo de todos los vídeos propuestos y a lo largo de toda mi carrera como estudiante. 

Como ya pudimos citar anteriormente, Sir Ken Robinson es un educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. También ostenta el título de Doctor por la Universidad de Londres desde 1981. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relación con el arte, fue nombrado Sir por la Reina de Inglaterra, Isabel II en 2003.

Fruto del trabajo en el comité consultivo nacional sobre educación creativa y cultura, se publicó el llamado Informe Robinson cuyo título formal, traducido, es: Todos nuestros futuros: creatividad, cultura y educación. El informe tuvo un gran impacto pues ponía de relieve el escaso papel que hasta entonces había recibido la creatividad y la importancia que sobre ella recaía el futuro, ya no sólo del país, sino de la propia humanidad.

Sus pensamientos quedan recogidos en dos obras principales: El elemento: cómo encontrar tu pasión puede cambiarlo todo”, obra traducida a más de dieciséis idiomas, el español entre ellos, y “Fuera de nuestras mentes: aprende a ser creativo”.

(Fuente sacada de Wikipedia)





A continuación se os muestra los dos trabajos mas representativos en forma de libro de Ken Robinson:

- El elemento: cómo encontrar tu pasión puede cambiarlo todo”:
 En este libro, Ken Robinson da una vasta colección de casos en los que las personas encuentran lo que él denomina "el elemento", lo que se traduciría en aquellos espacios y situaciones en los que las personas fluimos de un modo natural y podemos realizar determinadas actividades sin demasiado esfuerzo con un alto nivel de competencia, excelencia y hasta profesionalismo.
El secreto, según el autor, consistiría en que cada persona encuentre su elemento y, una vez allí, fluir en armonía con la vida, con lo que somos y podemos dar en la vida.



- “Fuera de nuestras mentes: aprende a ser creativo”:
Existe una paradoja. Como los niños, la mayoría de nosotros pensamos que somos muy creativos, como adultos, muchos de nosotros pensamos que no lo son. Qué es lo que cambia a medida que crecen los niños? Organizaciones de todo el mundo están compitiendo en un mundo que está cambiando más rápido que nunca. Ellos dicen que necesitan gente que puede pensar de forma creativa, que son flexibles y rápidos para adaptarse. Demasiado a menudo dicen que no pueden encontrarlos. ¿Por qué no? En este libro provocador e inspirador, Ken Robinson aborda tres cuestiones fundamentales:

¿Por qué es esencial para fomentar la creatividad? Los líderes empresariales, políticos y educadores enfatizan la importancia vital de promover la creatividad y la innovación. ¿Por qué importa esto tanto?

¿Cuál es el problema? ¿Por qué tantas personas creen que no es creativo? Los niños pequeños son un hervidero de ideas. ¿Qué sucede a medida que crecemos y pasar por la escuela para hacernos pensar que no son creativos?

¿Qué se puede hacer al respecto? ¿Qué es la creatividad? ¿Qué pueden hacer las empresas, escuelas y organizaciones hacer para desarrollar la creatividad y la innovación de una manera deliberada y sistemática?



(Toda esta información está basada en su página Web oficial de Ken Robinson, de la cual he ido sacando fragmentos)

Tras haber abordado los dos pilares fundamentales de su carrera, os propongo que echéis una ojeada a un vídeo en el que "se muestra de una manera muy conmovedora y divertida, a Ken Robinson con su charla en TED de 2006, donde nos plantea un cambio radical para pasar de escuelas estandarizadas al aprendizaje personalizado, creando las condiciones para que pueda florecer el talento natural de los niños...

...Ojalá sus palabras lleguen a cuantos oídos sean posibles…"

(Sacado de la información de Youtube sobre este vídeo)













sábado, 12 de mayo de 2012

CAMBIANDO LOS PARADIGMAS EN EDUCACIÓN


En cuanto al vídeo de Ken Robinson “Changing Paradigms” (ya citado anteriormente con su pequeña biografía), podemos ver cómo Ken nos muestra que todos los países de la Tierra, en este momento, están cambiando y reformando su educación pública, y que hay dos razones de ello:



- La primera es la económica, ya todo docente quiere encontrar el lugar idóneo para sus alumnos en un futuro no muy lejano.

- La segunda es cultural, ya que cada país quiere entender el cómo educar a los alumnos del mañana para que, como vemos en el vídeo, “tengan un sentido de identidad cultural y de esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad mientras se es parte del proceso de globalización”.



Lo que nos da a entender este vídeo es que con los procesos de enseñanza y aprendizaje del pasado basados en la época de la Ilustración y con demasiadas similitudes a una fábrica en la era de la industrialización (sonido de campanas, separados por materias, e incluso separados por edades como si cual fecha de origen se tratara), no podemos contribuir para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje del presente y futuro, ya que no te dan garantías de éxito. El éxito que nos vendría dado por el poder de nuestras capacidades de razonamiento deductivo.

Ken Robinson utiliza dos tipos de personas que las relaciona entre sí difiriéndolas unas con otras,  constatándose de que la gente que no ha sido dada del valor académico se le ha tachado de no ser inteligente, y puede que no sea así; y esto ha provocado un caos en la vida de muchas personas.

Piensa que no todo niño distraído es un niño con un trastorno de TDAH, sino que la distracción puede ser acontecida por la falta de interés de las materias en el colegio y el aburrimiento que ello causa.



Piensa en un modelo de pensamiento divergente, como una capacidad esencial para la creatividad, como la habilidad de ver muchas respuestas a tantas preguntas que se te planteen.

Para concluir con esta entrada, pienso en realidad que es la mejor de las entradas que he realizado hasta el momento y he disfrutado mucho haciéndola, ya que el señor Ken Robinson me ha demostrado la genialidad de lo no regresivo y anterior, sino la genialidad de uno mismo, la genialidad de la creatividad y el poder que ello conlleva, el pensamiento divergente y el cómo reaccionar ante diversos problemas y obstáculos que te puedan producir algún que otro aspecto de tu paso por la enseñanza. Pienso mucho en lo aquí citado, y probablemente me ayude con mi rúbrica de este Blog, ya que a cada paso que realizada Ken Robinson en su presentación me iba pareciendo más y más interesante y más útil en nuestra manera de actuar en un futuro como futuros docentes de alumnos que queremos situar en el sitio correcto de su futuro no muy lejano, valga la redundancia.

Y para acabar, me quedo con una frase propia de Benjamin Franklin que citó Ken Robinson en una de sus eventos:
"Hay 3 tipos de personas en el mundo: los inamovibles, los movibles y los que se mueven"



A continuación les dejo el vídeo para su posible visionado: